Infância e contexto Educacional

Coordenador: Raquel Martins Sartori
Curso Responsável: Psicologia

Período de Realização: Fevereiro de 2012 a junho 2013.

Carga horária: 288 horas

Justificativa:A psicologia desempenha papel importante na análise e avaliação dos processos educativos. Os programas de educação regular, especial, continuada, formal e informal constituem um amplo campo de atuação do psicólogo, não só na escola tradicional, mas também em empresas, cooperativas e organizações sociais. Muitos psicólogos educacionais exercem a profissão em órgãos da administração pública ou em estabelecimentos educacionais privados, freqüentemente em colaboração com outros profissionais da educação. É crescente o número dos que trabalham independentemente como consultores. Na administração pública, o psicólogo educacional é muitas vezes solicitado a integrar grupos de trabalho e de consultoria sobre questões relativas ao planejamento de políticas de educação. O crescimento dos campos profissionais da psicologia nas últimas décadas coincide com o aumento das demandas sociais de melhoria da educação e da qualificação geral das pessoas. Hoje, requer-se que a educação favoreça a inclusão social e a cidadania, de modo a propiciar a inserção do indivíduo em relações sociais amplas e estruturadas. O papel da psicologia é essencial nesse processo, na medida em que concebe o educando como pessoa a um só tempo única e contextualizada. Os processos educativos se referem a aspectos básicos e complexos da aprendizagem humana. Esse curso concentra estudos e tanto na análise e avaliação de estratégias destinadas a promover aprendizagens específicas (escrita, leitura etc.), como em estratégias e programas remediadores de dificuldades de aprendizagem individuais, grupais ou organizacionais. Entre as diversas especialidades pertinentes ao estudo dos processos educacionais, as tecnologias de informação e comunicação se sobressaem cada vez mais nos tempos recentes, propiciando ao graduando de psicologia o desenvolvimento de competências para lidar positivamente com a contínua e acelerada transformação da base tecnológica da educação. Assim, o curso considerará também um leque de aspectos relacionados à contribuição atual das tecnologias de informação e comunicação aos processos educacionais, a começar pelo papel que elas desempenham na educação de uma sociedade que tenha a inclusão e a justiça social como prioridades.

Objetivos: - analisar e avaliar questões e problemas relativos à efetividade dos processos educativos
- contextualizar a educação nas políticas públicas locais, estaduais e nacionais
- contextualizar a aprendizagem na história de vida e nas múltiplas relações sociais e institucionais da realidade em que o educando se insere
- contribuir na elaboração, análise e avaliação de programas de educação regular, continuada, formal e informal
- analisar e avaliar materiais, estratégias e programas educativos destinados a superar dificuldades de aprendizagem individual, grupal e organizacional
- analisar e avaliar a efetividade de programas educativos destinados a portadores de necessidades especiais, populações institucionalizadas e indivíduos em situações de risco psicossocial
- formar e treinar multiplicadores comunitários para a educação
- atuar profissionalmente no sentido favorecer a inclusão social e a cidadania
- ampliar as oportunidades de aprendizagem individual, grupal e organizacional
- usar eficientemente as tecnologias de informação e comunicação nos processos educacionais

Metodologia: Serão ministradas aulas teóricas, análises de casos, discussões em grupos sobre as temáticas propostas.

Programa
Todas as disciplinas terão como critério de avaliação provas e trabalhos e será necessário nota de mínima de 7 para aprovação.

Valor da mensalidade: R$92,50 (total de 18 mensalidades)

Número de vagas: 30 vagas